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印刷包装职业教育要按需定制

发布日期:2019-06-19  来源:中国新闻出版广电报
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核心提示:近几年来,我国职业教育发展迎来了历史性的大跨越,数据显示,到2020年,中国职业教育市场规模将达1.24万亿元,约占教育市场总规模的37%。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%以上来自职业院校,职业教育大规模培养技术技能人才能力不断增强。
   近几年来,我国职业教育发展迎来了历史性的大跨越,数据显示,到2020年,中国职业教育市场规模将达1.24万亿元,约占教育市场总规模的37%。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%以上来自职业院校,职业教育大规模培养技术技能人才能力不断增强。
    如上趋势对于当代印刷包装职业教育而言是极大的鼓励,也是新的压力与动力,怎么样深化印刷包装职业教育改革,明确人才培养目标方向,培养出合格的新职业时代专业化印刷包装人才,成为一道新的时代难题。笔者认为,印刷包装职业教育从业者应该有新思维、新动能。
 
    印刷包装职业教育从业者的教育观念要有新思维。当前,新职业时代职业教育的形势发生了重大变化,印刷包装教育从业者的教育思维也要随之发生变化,要有新思维,要着力于重视印刷包装类学生的高技能、创新精神、创新能力。
 
  印刷包装教育的内容要有新思维、新动能,应与时俱进。印刷包装是实践性较强的专业,印刷包装教育从业者应立足时代需求,立足行业企业需求,适应新职业时代社会、行业发展的新形势,深入推进高等职业院校、应用型本科院校的教育改革,使印刷包装类专业的专业设置、课程内容与行业企业的需求和新职业时代的发展相适应。如胶印机怎么“玩”,印刷包装检测设备如何操作、维修,印刷包装的大数据怎样挖掘、分析,这些高度实践化、职业化的内容都需要结合行业企业的实际需求,重新优化设计教学,明确印刷包装类专业的培养标准,细化课程体系,促进印刷包装类专业教育尤其是印刷包装类职业教育的质量提升,实现印刷包装人才的学校、企业联合培养,紧密衔接。
 
  印刷包装的教育模式应与时俱进。新职业时代的印刷包装类专业具有极强的实践性、高技术性。对于印刷包装类职业院校而言,需要进一步深化实践教学,立足企业需求,整合各种实践教学资源,产教融合,多方并举,延伸实践教学的创新路径,提升实践教学质量,把实践教学作为培养印刷包装职业人才的核心之重,向实践要印刷包装育人质量,向实践要印刷包装的办学效益,服务新职业教育战略,推动地方经济社会发展。
 
    新职业时代对于印刷包装职业教育而言是新的挑战,也是新的机遇,新职业需要印刷包装教育应有新思维,深化新动能。印刷包装教育工作者尤其是当代印刷包装职业教育工作者,应与时俱进,快速适应新时代的变化,改革教育内容,深化创新教育思维,为印刷包装行业提供更多更为“落地”的新职业人才。
 
 
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